Es gibt viele Theorien über die Entwicklungsstadien von Kindern auf der Welt. Der Grund dafür ist, dass jede Lebensphase so einzigartig ist und aus verschiedenen Aspekten betrachtet werden kann. Nun, dieses Mal werden wir die Theorie von Vygotsky, einem Forscher aus Russland, diskutieren. Sehen wir uns die Erklärung an!
Lev Vygotsky war ursprünglich Literaturlehrer, interessierte sich jedoch im Alter von 28 Jahren für Psychologie. Aus diesem Grund wurde er weltweit führend in der pädagogischen Psychologie. Er bestätigte Piagets Theorie, dass die Entwicklungsstadien des Kindes im kognitiven Bereich stufenweise ablaufen. Mit der Aussage, dass der Kleine an seinem eigenen Wachstum beteiligt ist, ist er jedoch nicht einverstanden.
Lev Vygotsky betonte, dass die menschliche soziale Entwicklung nicht von sozialen und kulturellen Aktivitäten getrennt werden kann. Er sagte, dass die kognitive Entwicklung, die psychomotorische, mentale und affektive Entwicklung eines Kindes stark von der soziokulturellen Entwicklung beeinflusst wird, die er in der Gesellschaft vorfindet.
Sowohl in Bezug auf Sprache, Erfahrung, Manieren und vieles mehr. Die Umwelt beeinflusst also das Wachstum von Kindern stark. Die Kleinen haben zwar einfache mentale Funktionen, aber sie können sich entwickeln, wenn Erwachsene durch kulturelle Bildung daran beteiligt werden.
Auch wenn die emotionale Intelligenz eines Kindes von Kind zu Kind sehr unterschiedlich sein kann, bilden die Erfahrungen mit anderen Menschen ein Bild ihrer Welt. Wygotskis Theorien bestehen aus drei Hauptkonzepten, nämlich:
- Entwickelt sich intellektuell, wenn Ihr Kind mit neuen Ideen oder Erfahrungen konfrontiert wird.
- Intellektuelle entwickeln sich auch durch Interaktionen mit anderen Menschen.
- Der Lehrer ist der Vermittler beim Lernen des Kleinen.
Der Schwerpunkt der Theorie liegt darin, die Bedeutung von Vorwissen in einem Lernprozess hervorzuheben. Er möchte auch, dass Lehrer den Schülern helfen, Wissen und Wissensunterschiede zu verstehen, indem sie verstehen, wie das Gehirn funktioniert.
Durch dieses Konzept und diese Betonung können wir lesen, dass Vygotskys Lerntheorie in 3 unterteilt ist, nämlich:
- Genetisches Recht, das heißt, wenn die Fähigkeiten einer Person durch zwei Hintergründe wie das soziale und psychologische Umfeld (Selbstbild und eigene natürliche Fähigkeiten) wachsen.
- Auch die Zone der proximalen Entwicklung gliedert sich in zwei Ebenen, nämlich die erste eigentliche Entwicklung, die sich in der Fähigkeit zeigt, Aufgaben zu erledigen oder eigene Probleme zu lösen. Zweitens zeigt sich das Entwicklungspotenzial an der Fähigkeit des Kindes, Aufgaben oder Probleme mit Hilfe anderer selbstständig zu lösen.
- Die Mediation wird in kognitive und metakognitive Mediation unterteilt. Kognitive Mediation ist der Einsatz kognitiver Werkzeuge zur Lösung von Problemen im Zusammenhang mit Wissen. Während die metakognitive Mediation ein semiotisches Werkzeug zur Selbstregulierung ist, wie z. B. Planung, Überwachung, Überprüfung und Selbstevaluation.
Les Vygotskys Theorie beinhaltet auch Gerüste. Gerüstbau ist die Anstrengung eines Lehrers oder kann von den Eltern geübt werden, die den Schülern gegeben wird, um Erfolg zu haben. Die Gerüsterklärung bedeutet auch eine große Hilfestellung für den Kleinen zu Beginn des Lernens.
Darüber hinaus wird die Hilfeleistung weiter reduziert, damit er selbst für die Lösung seiner Probleme verantwortlich sein kann. Auch die angebotenen Hilfeleistungen sind unterschiedlich, wie Anweisungen, Warnungen und Ermutigung.
Die Maßstäbe des Gerüstbaus sind:
- Schülerinnen und Schüler erzielen gut und ohne Hilfestellung Erfolge.
- Schüler erreichen Erfolge mit Hilfe anderer.
- Schüler haben keinen Erfolg.
Stimmen Sie aus der obigen Erklärung Vygotskys Theorie im Vergleich zu anderen Theorien über die Entwicklungsstadien von Kindern zu? Bitte teilen Sie Ihre Meinung im Forum mit, komm schon!
